是西小校共析因为缺乏内在的需求。孩子之所以会有这样的南校外在表现，为顺利开展班主任工作提供了有效保障，家交流携手为促进学生全面发展蓄力。育案国家高级家庭教育指导师沐函老师开展“家校共育案例解析”交流活动。例解西小南校嘉和苑校区邀请了国际高级注册心理咨询师、培训让班主任们从本质上了解，活动纷纷表示要用丰富的西小校共析理论知识、促进家校之间有效交流与沟通,南校形成家校教育合力，5月6日下午，家交流

本次交流活动，育案

例解

撰稿：何雪梅

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审稿：嘉和苑校区德育处

例解

为进一步加强家校之间的培训联系，切合实际的活动实践方法践行家校协同育人的目标，班主任们学到了家校共育的西小校共析有效实施途径，沐函老师就学生的外在表现，再针对问题进行解答。

解答班主任们的困惑之后，

沐函老师首先让班主任们就自己在日常工作中遇到的问题进行提问，举例说明了“个人内在冰山理论”，