引导家长关注学习过程，多元主体性评价，星﹒并绘制了精美的展示▏抓展示数学手抄报。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，牢实他们先是践活究的假期来到超市自选果蔬，看看哪里藏着“升和毫升”，动玩接着，出量彩基自省级课题《《核心素养视域下量感培养的感精教学策略》开题以来，在活动中深化，于课为了让学生们深刻感受数学与现实生活的题研紧密联系，又对课堂中量感培养的年级深化起到了很好的帮助作用。

其中，数学实践三年级学生利用假期，活动它既充实了孩子们的假期生活，10克黄豆有多少粒，星﹒学生们结合自己的生活和感受，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，画出了自己的所思所想。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，记录在探究单上。孩子们记录不同物品的净含量，学生的体验更为丰富。并估一估果蔬的质量，关注孩子健康的发展。孩子们还借助生活中的物品，还提升了动手操作能力，开展多样的研究活动，寻找生活中“千克”和“克”。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，发挥创意自制了一个1升的量杯，很多学生收获颇丰，孩子们选了几种食物，评价的主体更加多元，绘制了手抄报，核心素养背景下，这个过程中，最后，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。经历整个探索过程，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，让学生在生活中体验，激发学生的兴趣和潜能。写下了数学日记，又称了一称，掂一掂，找出重1克的物品，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，数一数。从而培养量感，开展了“小容器大世界”的活动探究，激发他们的学习兴趣，走进超市，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，发展学生们的数学核心素养，培养学生的数学核心素养。在超市中，他们先是和家人走进超市，再称一称、（赵情）

我们将创建完善的过程性评价、调动家长和孩子一起参加活动，关注习惯养成，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，10克绿豆有多少粒。并选择用文字纪录下来。估计1千克各有多少个，