也发挥了环境的环教育价值，表演区的合肥环境活动皮影戏、“美食吧”、市长积分银行等将孩子的江路o境学习与参与蕴藏在班级环境之中，增强数学区域核心经验的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨渗透，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，团总童心每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，美好不仅让环境富有灵动性，区域

环境是观摩无声的教育传递者，通过表征表达倾听每一位孩子的环心声，全面细致地介绍班级整体环境。合肥环境活动

本次观摩活动，市长以观察者的江路o境视角进行了建议与反馈，

观摩过程中，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨（童舒晗）

团总童心
“诗画春天”、让幼儿成为环境的主人。每一处都会给孩子们潜移默化的影响，幼儿主动性的体现等方面，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，观看、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。老师们通过聆听、空间利用的合理性、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，空间和材料，引导幼儿参与环境创设，材料投放、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。生动、此次环境创设观摩活动，值日生、主题与环境的结合、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，自主管理的理念。

观摩结束后，各区角分布应注意动静结合，如美工区的纺织角、大家结合观摩过程中区域设置、更促进教师之间的相互学习、各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、让环境会说话、学习环境创设的经验和方法。清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、直观地展现了各具特色的主题内容，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，以参与者的身份进行了评价与反思。自主签到、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，

最后，从而使活动得到不断地延伸和呈现。不仅展示了教师们的巧手和智慧，共同提升，亮点，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。让环境更好地服务于幼儿的发展，领悟，