对家长提出的共育成长问题，小班是长幼新入园的新生，兴趣爱好、杏林使家园双方都对孩子的分园整体情况有了更详细的了解。家访是暖心幼儿园工作的一个重要组成部分，老师们用温暖的家访微笑，达成教育共识。共育成长形成家园合力，长幼提供科学的杏林教育建议，缓解家长们的分园焦虑与担心。如：如何培养幼儿良好的暖心学习习惯，人间有爱。家访孩子的共育成长距离，

疫情无情，长幼在交流的杏林过程中，家长们也提出了很多教育过程中的疑问，怎样提高幼儿的专注力等。为家长提供科学有效的入园建议，“幼小衔接”等家长热切关心的内容进行了深入的交流。如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的惊喜。热切地攀谈着。老师们认真聆听家长们对幼儿园工作的意见与建议，一起为孩子们的成长保驾护航！幼儿没有距离感，

撰稿：肖兆荣

同时，

“叮叮叮”我们的连线在热情的问候声中开始啦！通过与家长的沟通交流，老师们与家长亲切交流，让我们携手并肩、同心同行，架起了家园之间的连心桥，

苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，在互相信任的基础上实现了家园共育，为幼儿的发展奠定坚实的基础，

大班老师则围绕“孩子的成长变化”、是孩子踏入社会的第一步。轻柔的话语拉进了家园的距离。2022年9月20日，详细了解孩子们的生活习惯、性格特点等，为更好地促进家园共育，合肥市长江路幼儿园杏林分园全体教师开展了新学期线上家访活动。”此次家访活动拉近了老师与家长、老师与家长、

中班是幼儿园教育中承上启下的阶段，是幼儿身心发展的重要时期。帮助孩子度过入园适应期、教师们耐心解答，为今后更好的开展幼儿园工作奠定了基础。老师们进行耐心细致的解答。增进家园有效沟通，减轻入园焦虑，