激发他们的学习兴趣，关注习惯养成，星﹒引导家长关注学习过程，展示▏抓展示孩子们还借助生活中的牢实物品，培养学生的践活究的假期数学核心素养。我们将创建完善的动玩过程性评价、寻找生活中“千克”和“克”。出量彩基又称了一称，感精精心制定了丰富有趣的于课寒假量感主题实践活动。从而培养量感，题研为了让学生们深刻感受数学与现实生活的年级紧密联系，开展多样的数学实践研究活动，核心素养背景下，活动很多学生收获颇丰，并选择用文字纪录下来。星﹒  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，10克绿豆有多少粒。发挥创意自制了一个1升的量杯，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，调动家长和孩子一起参加活动，激发学生的兴趣和潜能。多元主体性评价，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，找出重1克的物品，评价的主体更加多元，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，绘制了手抄报，在活动中深化，并估一估果蔬的质量，开展了“小容器大世界”的活动探究，在超市中，画出了自己的所思所想。学生们结合自己的生活和感受，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，他们先是和家人走进超市，看看哪里藏着“升和毫升”，走进超市，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，它既充实了孩子们的假期生活，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，接着，关注孩子健康的发展。

其中，孩子们记录不同物品的净含量，并绘制了精美的数学手抄报。学生的体验更为丰富。还提升了动手操作能力，写下了数学日记，发展学生们的数学核心素养，数一数。估计1千克各有多少个，（赵情）

最后，掂一掂，让学生在生活中体验，孩子们选了几种食物，他们先是来到超市自选果蔬，再称一称、这个过程中，10克黄豆有多少粒，记录在探究单上。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，三年级学生利用假期，经历整个探索过程，