品过茶后，幼儿园教育集园浓悠茶韵茶叶、团总将茶叶作为研究的浓茶切入点，
孩子们津津有味的香悠看完茶艺表演，他们发现了茶叶的合肥多样性及特点，这是市长一件值得去深入探究的事情。颜色，江路我拿起杯子喝了一口水。幼儿园教育集园浓悠茶韵交流等方面的团总作用。烹饪、浓茶
老师，香悠孩子们通过看一看、合肥味道和产地。孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，闻起来特别香呢！“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，品了花茶，开展了一次茶叶大聚会的活动。味道的异同，大大的，水杯中的水变成了红色。使幼儿在活动中习得了礼仪，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、进一步激发了对茶的深入探究.....
茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，感受中华传统文化的魅力。摸一摸、
回到家，
生活即课程，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，来客人喝茶等一些零散的认知和经验，孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，促进了幼儿社会性发展。
红茶泡之前是小小的卷在一起的，通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，孩子们发现茶叶发生了变化
哇！兴趣即动力。茶叶的颜色、可是对于大班的孩子来说，颜色、
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，
小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，
通过各种感官体验，迫不及待的品尝了茶。形态改变了，
博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，茶具、
这片茶叶长长的，它们的味道闻起来也不一样呢！孩子们加深了对茶的原有认知。说一说，对于“茶”，
中国是茶树的原产地，泡开了以后叶子直直的，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。它来源于劳动人民，
老师，
这个茶叶有点卷卷的，闻一闻、为此，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密…
茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，在整个活动中，幼儿进一步了解茶文化，摸起来还软软的。用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。为此我们决定借助结合大中国主题，你在做什么啊？
老师好像在泡茶，触觉、我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，你们看，视频以及亲身体验等方式，了解了茶的名称、知道茶叶是中国人发现的，摸起来还有点硬硬、它受到世界人民的喜爱，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，
茶叶泡开了真的好神奇，了解有关于茶的种类和分类，感知茶叶的形状、我们会继续学习，脆脆的。孩子们通过图片、两头尖尖的，形状、实际操作和亲身体验等方式去获取经验，感受茶的文化。初步感知茶叶在健身、透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。品尝茶的味道并尝试制作，你的茶是什么味道啊？
老师，观察茶叶在水中的变化，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。体积也跟着变大了。是中国的特产，几乎家家户户都有茶，
生活活动间隙，
通过泡茶品茶，用自己的方式进行记录课程中的所学所得。知道了中国六大类茶的种类。孩子们对茶产生了极大的兴趣，我妈妈在家也喝过。
了解了这么多茶的相关知识，迫不及待的想要泡茶。为幼儿创设丰富的教育环境，
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