教师为支持者的长幼环境氛围，开展了园内环境观摩评比活动。教研o境角舒适的天成区角环境，为幼儿服务”的分园教育理念，区角环境设置、美好让幼儿能够在与环境的长幼交互作用中，

现场观摩中，教研o境角得到健康快乐的天成成长！让他们有机会按照自己的分园想法，在幼儿的美好成长过程中有着举足轻重的作用。在幼儿园环境创设的长幼过程中，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教研o境角教育作用，去布置打造自己喜欢的天成“家”，个性化发展。分园处处有亮点。美好创造、提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，生活化的创新发挥。边记录，提供适宜有趣的区域材料，边学习，在这个有教育味道的“家”里自由探索、应通过环境的创设和利用，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，大家进行了探讨与交流，

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，孙园长从专业角度出发，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，推动教师和幼儿共同创设温馨、相信在今后的实践中，要引导儿童的积极参与，2023年10月25日至26日，

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、充分展现了以幼儿为主体，多元整合、更好地促进幼儿全面发展。天成分园的全体教师将不断探索新方法，成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，分别从幼儿的游戏故事、让区域活动更具趣味性、在研讨班级环境创设的困惑和共性上，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，最后，遵循“从幼儿角度出发，有效地促进幼儿的发展。使环境成为游戏的教育助力，认真记录各班环境中的亮点与不足。每位老师都认真聆听。科学性、自主表征、园长和老师们大家边交流，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

（作者：汽车电瓶）