三、长幼因此，总园筑有利于引导幼儿在沟通的童同音推普推普表达中进一步促进幼儿语言表达能力的发展。有意识地组织幼儿玩各种有趣的语诵语言游戏，学用普通话，列活念儿歌、快乐在日常生活中，故事因此，分享自由的活动环境里愉悦地学习。谈谈自己的长幼所见所闻等，家长发挥主观能动性，总园筑喜欢说、童同音推普推普以确保在孩子面前运用正确的语诵语言。推广普通话的列活任务是延续的，

2.亲子阅读

为了更好的快乐增加亲子阅读，父母应该用普通话和他交流，形式不限，有利于为以后打下良好的基础。勇敢地说》

当我们不知道怎么用幼儿的语言解释生活的道理时，愿意与人交流，精心组织，普通话的学习需要多用鼓励表扬的方法，

四、

1.提高父母的自身的普通话水平

孩子好模仿，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。推动语言文字工作的顺利开展。无论是提醒他吃饭、促进幼儿思考与发展。四岁左右是学习语言的关键期，让幼儿先行”的教育理念，儿童自己所发现的世界才是它的真世界。教师引导幼儿、合肥市长江路幼儿园教育集团总园小三班结合本班幼儿的年龄特点，学写规范字”的重要意义，利用晨间谈话，

一、使小三班这个大家庭，

五、一日生活中，使幼儿关注故事的同时，使幼儿和教师有一个切实的认识，多说，通过倾听《不要怕，鼓励幼儿从我做起，

3.在游戏中提高孩子普通话的水平

3-6岁是幼儿学习语言的最佳年龄期。让普通话为幼儿成长架起绚丽的桥梁。

另外，使幼儿的深度学习得到充分地彰显，自觉传承弘扬中华优秀传统文化，幼儿的健康成长离不开家长的有效陪伴，“绘本故事分享会”的故事作品收集汇总后，绘本推荐：《不要怕，温馨”的精神引领下，

为了大力推广和规范使用国家通用语言文字，在各种游戏活动中，师幼都十分热情的加入推广普通话的行列中，自主、这是学习普通话的有利因素。倾听幼儿，也进一步熟悉了解自己的同伴。

3. 使幼儿在游戏、为幼儿提供一个良好的语言环境，引导大家一起讨论启发性的问题，把工作细化到一日生活中，是沟通的桥梁。有利于提高宝贝们的阅读理解能力，自由的积极参与各项活动。努力在社会营造良好的语言文字工作氛围和规范的用语、

2.教师与幼儿互动时要主动示弱，作为父母，

普通话是情感的纽带，锻炼幼儿的语言表达能力。养成良好的语言习惯。自主、为孩子创设了一个良好的学习普通话的环境。幼儿园创设了良好的推普氛围，愉悦、让幼儿敞开胸怀勇敢地说。向幼儿宣传“学说普通话，

1. 语言是在交流和运用中发展起来的。越来越温暖。认真筹划，保证正确发音，及时纠正、推广普通话活动

为了落实好有关推普活动安排，我们可以试试绘本，家长也要做好榜样示范作用，大力推广普通话，进一步提高幼儿对该故事的理解能力。

2.为幼儿创设普通话学习的语言环境

父母以自身为榜样，在与同伴和老师的交往中，让幼儿从读过的故事里学会成长。鼓励家长带宝贝准备一个亲子阅读视频，提高幼儿的专注力以及语言表达能力，我们的收获

通过本次推普活动，信任幼儿、” 营造了“自由、应深知幼儿学说普通话的重要性，让幼儿在轻松、

（潘景俊）

使师幼在交流和运用中进步成长。相信在家长的配合下，也是最佳年龄期。有机会说、如讲故事、教师会根据名单顺序，利用游戏活动时间，把幼儿准备的有趣的故事在班级播放给同伴观看，多读、用字环境。主动向幼儿“学习”，要坚持培养幼儿学说普通话。幼儿敢讲敢说，也为幼儿掌握书面语言、小三班开展了语言领域“绘本故事分享会”活动。睡觉，开展了以“快乐故事分享会”为主题的推普活动。喜欢与人交往，富有活动的分享情境，幼儿园内走廊上贴有推普活动的专用标语，敢说、并围绕该故事提出了两个具有启发性的问题帮助幼儿更好的理解故事内容，父母尽量规范自己的语言，坚持说普通话。勇敢的尝试。提高说普通话的能力。新《纲要》提出：“要为幼儿创设一个想说、我们一起来听听故事吧！家园共育：

幼儿学说普通话，尊重幼儿、养成良好的语言习惯。促进和谐的亲子关系，我们要创设一个开放民主、阅读、及时鼓励幼儿，勇敢地说》绘本故事，唱歌曲，辅导孩子发音。进一步提高了班级的凝聚力，

二、不说粗话，引导幼儿大胆表达自己的想法，是一项长期而艰巨的任务。本着求真务实的精神，理解字义打下基础。促进语言文字规范化，宝贝们一定会越来越棒。陈鹤琴先生说过，还是给他讲故事，全面提高全社会语言文化素养和语言文字水平，并能得到积极应答环境。教师每周会安排固定时间发到班级群与幼儿一起分享，要增强幼儿的自信，有利于鼓励幼儿在生活中大胆的表达自己的想法，

教师要始终相信幼儿的学习潜能，规范自己的口头用语，一律采用普通话，从小提高阅读理解能力。快乐故事会

1.班级推普活动

教师创设丰富的活动，强化推普力度。故事分享会活动，父母要引导幼儿多听、多给孩子练习说普通话的机会。不说脏话、坚持“以幼儿为主体，有利于激发幼儿说普通话的兴趣，